30 мая, Минск /Корр. БЕЛТА/. Как учителя используют искусственный интеллект в своей работе, рассказали корреспонденту БЕЛТА на полях республиканской конференции педагогических работников "Практическое применение технологии "Искусственный интеллект" для повышения качества образовательного процесса" в Академии образования.
Учитель истории и обществоведения, а также методист рогачевской средней школы №2 Ольга Кравченко рассказала, что генеративные сети давно стали ее надежным помощником. С помощью этой современной технологии она работает с текстовыми ресурсами для проектирования и создания учебных материалов - как отдельных фрагментов уроков, так и схем конспектов для учебных занятий. Кроме того, она создает GIF-анимации, аудиофайлы и кейсы для работы с материалами, чтобы ученикам было проще и интереснее на занятиях.
Желание освоить этот метод работы пришло к ней после того, как коллега из России поделилась своим опытом использования искусственного интеллекта. "Тогда она рассказала, что в их школе очень активно внедряется использование ИИ. После этого я решила попробовать", - вспоминает Ольга Кравченко.
Педагог осваивала это направление самостоятельно. "Я пробовала и обращалась к онлайн-площадкам, смотрела ролики на YouTube, занималась самообразованием", - отметила она.
Ольга Кравченко не планирует останавливаться на достигнутом. В ее ближайших планах - освоение создания видеоконтента с помощью ИИ. "Конечно, как историку мне в этом направлении не особенно нужно, но поработать с такой технологией хотелось бы", - рассказала педагог.
Она добавила, что не боится использования искусственного интеллекта учениками. Во-первых, технологии еще не так хорошо знают историю Беларуси, а во-вторых, ответ, написанный ИИ, сразу видно.
В своей работе искусственный интеллект также использует учитель английского языка и методист из средней школы №14 Мозыря Галина Кебец. Она отметила, что применяет ИИ уже далеко не первый год. Изначально о возможностях современных технологий рассказали ученики, а уже потом подключилось саморазвитие. "Я являюсь не только учителем, но и районным тренером по английскому языку и активно участвую в олимпиадном движении. Мои учащиеся являются победителями различных этапов республиканской олимпиады. Именно в работе с высококвалифицированными учащимися мне пришлось столкнуться с необходимостью минимизации рутинных задач", - рассказала Галина Кебец.
Так, педагог прибегает к использованию ИИ, когда нужно срочно найти решение для точечного и узкого задания, если необходимо усложнить уже имеющийся текст или сгенерировать какую-то идею. Современная технология может даже поправить произношение. "Действительно, искусственный интеллект очень облегчил задачу как мне, так и детям", - подчеркнула она.
Галина Кебец также помогает детям осваивать современные технологии. Например, она учит их писать промты - запросы, по которым нейросеть генерирует ответ. "Для себя я вижу это как перспективное направление в работе учителя. Дети часто используют искусственный интеллект при подготовке к урокам, но неправильно заданные промты не дают нужного ответа и результата. Поэтому мы учимся этому вместе на уроках", - отметила педагог.
Она считает оправданным использование технологий при изучении английского языка. "Основная цель урока иностранного языка - это формирование коммуникативной компетенции", - рассказала Галина Кебец. И добавила, что даже если текст для домашнего задания поможет написать ИИ, ребенку все равно придется пересказывать его на уроке устно. "Для меня как для учителя английского языка важно то, что, зная возможности искусственного интеллекта, дети могут дома проверить произношение или перевести незнакомые слова. Не стоит запрещать использовать искусственный интеллект, лучше повысить качество его применения в образовательном процессе, чтобы он стал еще одним инструментом обучения", - сказала она.-0-
![Славянский базар в Витебске]( "Славянский базар в Витебске")
Учитель истории и обществоведения, а также методист рогачевской средней школы №2 Ольга Кравченко рассказала, что генеративные сети давно стали ее надежным помощником. С помощью этой современной технологии она работает с текстовыми ресурсами для проектирования и создания учебных материалов - как отдельных фрагментов уроков, так и схем конспектов для учебных занятий. Кроме того, она создает GIF-анимации, аудиофайлы и кейсы для работы с материалами, чтобы ученикам было проще и интереснее на занятиях.
Желание освоить этот метод работы пришло к ней после того, как коллега из России поделилась своим опытом использования искусственного интеллекта. "Тогда она рассказала, что в их школе очень активно внедряется использование ИИ. После этого я решила попробовать", - вспоминает Ольга Кравченко.
Педагог осваивала это направление самостоятельно. "Я пробовала и обращалась к онлайн-площадкам, смотрела ролики на YouTube, занималась самообразованием", - отметила она.
Ольга Кравченко не планирует останавливаться на достигнутом. В ее ближайших планах - освоение создания видеоконтента с помощью ИИ. "Конечно, как историку мне в этом направлении не особенно нужно, но поработать с такой технологией хотелось бы", - рассказала педагог.
Она добавила, что не боится использования искусственного интеллекта учениками. Во-первых, технологии еще не так хорошо знают историю Беларуси, а во-вторых, ответ, написанный ИИ, сразу видно.
В своей работе искусственный интеллект также использует учитель английского языка и методист из средней школы №14 Мозыря Галина Кебец. Она отметила, что применяет ИИ уже далеко не первый год. Изначально о возможностях современных технологий рассказали ученики, а уже потом подключилось саморазвитие. "Я являюсь не только учителем, но и районным тренером по английскому языку и активно участвую в олимпиадном движении. Мои учащиеся являются победителями различных этапов республиканской олимпиады. Именно в работе с высококвалифицированными учащимися мне пришлось столкнуться с необходимостью минимизации рутинных задач", - рассказала Галина Кебец.
Так, педагог прибегает к использованию ИИ, когда нужно срочно найти решение для точечного и узкого задания, если необходимо усложнить уже имеющийся текст или сгенерировать какую-то идею. Современная технология может даже поправить произношение. "Действительно, искусственный интеллект очень облегчил задачу как мне, так и детям", - подчеркнула она.
Галина Кебец также помогает детям осваивать современные технологии. Например, она учит их писать промты - запросы, по которым нейросеть генерирует ответ. "Для себя я вижу это как перспективное направление в работе учителя. Дети часто используют искусственный интеллект при подготовке к урокам, но неправильно заданные промты не дают нужного ответа и результата. Поэтому мы учимся этому вместе на уроках", - отметила педагог.
Она считает оправданным использование технологий при изучении английского языка. "Основная цель урока иностранного языка - это формирование коммуникативной компетенции", - рассказала Галина Кебец. И добавила, что даже если текст для домашнего задания поможет написать ИИ, ребенку все равно придется пересказывать его на уроке устно. "Для меня как для учителя английского языка важно то, что, зная возможности искусственного интеллекта, дети могут дома проверить произношение или перевести незнакомые слова. Не стоит запрещать использовать искусственный интеллект, лучше повысить качество его применения в образовательном процессе, чтобы он стал еще одним инструментом обучения", - сказала она.-0-
- размещаются материалы рекламно-информационного характера.